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　　人类的性举止是一种天然景象、心理景象，同时也是一种社会景象，是个别社会化的次要显示之一。婴儿诞生后即被挨上性别烙印。以是，该当正在可接管的规模内，向儿童讲授有关性别差异、性卫生、性道德等方面的常识。

　　跟着我国改革开放历程的放慢，东方的性文明也不休渗透到我国如许一个深受儒家思想影响而禁忌谈性的国度，我国的儿童性教导也被社会、教育工作者及恢弘家长所正视。本文致力于对中东方儿童性教导停止比力，发明我国幼儿性教导中存在的问题，为我国的幼儿性教导供给鉴戒。

　　一、中东方儿童性教导比力

　　（一）性教导看法。东方文明将性作为一种天然的心理跟心理现象，是大自然付与人类的最名贵的礼品。以是，西欧一些性观念较早开放的国度，很早就把性教导作为中小学教导的内容之一，到了20世纪50～70年月时，性教导曾经造成本人完全的内容系统。而正在中国传统思惟文明中，性是丑陋的工作，对性守口如瓶。现代人虽然遭到东方文明和古代传媒手腕对性知识流传的影响，对性的观点有了必然的转变，但正在许多家长及教育工作者的思想认识中，借存在很多误区。

　　（两）性教导内容。正在东方性教导的开展中，初期性教导的内容次要是对于人类生殖系统的组织、功用，和性交、受孕，始终到新个别诞生过程等常识的教授。此刻许多国度的性教导开展为包罗性别角色的进入、性身份的认同、性立场的确立、性意识的开展、性的生理需要与心理健康，和性的品德跟责任感的确立等在内的一套体系的理论性与操作性较强的内容系统。我国传统的儿童性教导次要是资助儿童造成性别认识。孩子诞生后，男孩女孩被离别依照社会对男性跟女性的分歧要求而被教导。此刻黉舍也开设性教导课程，课程内容普通是生理卫生常识。同时，性道德教导也是我国性教导中的次要内容。

　　（三）实行的主体。东方初期的儿童性教导大多是由家长实行的，从20世纪50年月起，许多国度纷繁正在中小学开设性教导课程，而且为使性教导更规范化、科学化，借非常重视性教导专职西席的培育。有的国度以至划定家长也要接管必然工夫的性教导培训，以便黉舍教导跟家庭教育能造成协力，收到更好的教导后果。我国儿童性教导的实行次要仍是正在家庭中，以怙恃对后代的教导为主。此刻我国黉舍也从初中起开设生理卫生课程，可是许多黉舍并不将那一事情落到实处。

　　（四）教导工具的岁数。外洋一些性教育工作者认为，性教导应从儿童抓起，澳大利亚、美国、瑞典等国度皆将性教导的工夫曾经或筹备提早到幼儿阶段。我国性教导普通是从初中阶段起头的，正在小学开设有安康课，基本上不会对儿童进行性教导。幼儿园教导虽然也有让孩子分辩男性跟女性的举止，但这类分辩仅限于表面，严厉天道借不克不及称之为性教导。

　　（五）实行道路跟方式。东方国度除经由过程黉舍、家庭停止教导中，借普遍天使用各类前言流传性教导信息。正在方式上灵活多样，转变过来那种权势巨子恫吓、压抑责罚等方式，正视双向相同，充足尊敬儿童青少年的自立取舍跟特性，注重针对分歧年龄阶段的差异性。我国儿童性教导次要经由过程黉舍跟家庭停止，但黉舍跟家庭多半对性教导守口如瓶，黉舍的性教导方式呆板、枯燥。我国也少有为儿童供给的迷信的性教导读物。

　　经由过程以上比力，可以发明我国正在儿童性教导方面存在看法较为陈腐落后、内容单方面、教导工具岁数滞后、道路单一、方式呆板等问题。是以，正在我国的儿童性教导中，一些家长跟西席便显示出了一些毛病的看法跟做法。

　　起首是正在对性教导的明白上存在误差。许多怙恃以至一些教育工作者认为，性教导就是性举止方面的教导，幼儿岁数借小，基础不性，更没有理解性，以是不需要进行性教导。这是关于性和性教导的单方面意识。性教导该当包罗性的一切内容，如性别角色的进入、性身份的认同、性立场的确立、性意识的开展、性的生理需要与心理健康，和性的品德跟责任感等方面的教导。而初期性教导不只关联到儿童身心健康生长，也关联到家庭跟社会的安宁。北京性健康教导研究会会长高德伟传授认为，人的性意识是从两三岁起头的，两三岁是青春期之外的另一个紧张期间，没必要忧郁孩子太小，不克不及接管。

　　其次是毛病天看待孩子提出的性问题。“我是从那里去的？”“男孩跟女孩有甚么没有一样？”简直一切的孩子正在生长进程中皆问过如许的问题，可是又有几成人可能很好天回覆这一问题呢？一项对于中小学生家庭性教导近况的查询拜访评释，有半数以上的家长采用了没有迷信的回覆方法：利用、躲避以至训斥。①怙恃对性的错误观念，抹杀了孩子们的好奇心，也毁坏了孩子们的求知乐趣。

　　再次是没有留神尊敬儿童的身体跟隐衷。正在良多成人眼里，小孩基础不是一个完全的人，他们常常很随便天逗引孩子。非论孩子是不是违心，掐一掐、摸一摸，认为这是爱抚的显示。一些孩子两三岁了借穿戴开裆裤，家长让孩子当众小便、洗澡等也是随处可见。事实上，孩子很小便认识到了性别的差别，也对同性发生了猎奇，跟着岁数的增加，孩子会渐渐相识有些工作不宜当众来做。等孩子四五岁的时间，不只清晰天相识了男女的分歧，并且会比力明白社会上男女有别的看法，那恰是对孩子起头停止隐衷感教导的有利机会。

　　最初是正在性别差异教导中存在一些毛病的做法。有的家长重男轻女，死了女孩当前把她当男孩去抚育；有的家长喜好女孩，死了男孩却把他看成女孩子去抚育，那皆有能够造成孩子错位的性别认识。是以，该当从幼儿起就让他们对本人有个精确的性别角色认同，并回收本人的性别，做痛快的男孩、女孩。

　　两、东方儿童性教导对我国幼儿性教导的启迪

　　（一）变化陈腐的性教导看法，明白幼儿性教导的重要性

　　正在我国实行幼儿性教导，起首要变化人们的看法，充分认识到幼儿性教导的意思跟必要性。对幼儿进行性教导，目标是资助他们把握迷信的性知识，增进身心健康。因为儿童正在生长进程中没有能够自发天明白性景象，对性没有能够“无师自通”，他们对性又特殊猎奇，以是该当从小起头教导，且终其一生。鲁迅老师便提出过要正视儿童初期性教导，他认为“知”比“蒙昧”更无益。我国香港等天的性健康教导皆是从幼儿起头的。广州市也停止了斗胆的测验考试，正在40所中小学、幼儿园开展一场有史以来最具深度跟力度的性健康教导试验，也取得了很好的后果。

　　（两）周全明白性教导的内容，针对分歧岁数的幼儿实行分歧内容的周全的性教导

　　性教导是一种生涯教导、卫生教导、道德教育、责任教导，也是人格教育。它不只包罗剖解跟生殖方面的常识，借强调两性之间立场的开展跟指引，它关联着一个人的全部人生是不是能失掉健全且富有创造性的开展。性教导内容的肯定要合乎儿童的岁数特色。开展心理学认为，婴幼儿期是性别恒常性开展的期间，也就是说，确认本人是男性或女性，并晓得性别不会果岁数、衣饰、举止的转变而转变。婴幼儿性教导的次要内容是让孩子意识本人的性别，并开端进入性别角色，同时正在幼儿前期要教给孩子性卫生的基本知识，学会连结性器官的卫生，晓得若何护卫本人，树立自尊、自爱的认识，晓得男女有别。

　　（三）对西席跟家长加强指导

　　西席跟家长是实行幼儿性教导的主力军，他们的思想观念跟方法方式间接影响到幼儿性教导的质量。一方面，国度要注重对幼儿性教导专职师资的培育；另一方面要经由过程社会机构、教导机构等对现有师资跟家长停止培训指点，使家长、西席可能更迷信天停止幼儿性教导。

　　（四）尊敬幼儿的性别差异跟隐衷，让孩子学会护卫本人

　　从精子跟卵子联合缔造一个新生命的那一刻起，孩子便有了性别差异，无论是男孩仍是女孩，成人该当尊敬孩子的性别，培育孩子社会承认的性别角色认识。正在他们生长的进程中，教导他们意识到男女有别，尊敬本人跟别人的隐衷，学会护卫本人。

　　（五）供给科学规范的性教导读物，多渠道实行幼儿性教导

　　以迷信的立场去看待人类本人的生理跟心理成熟是一种加倍担任任的立场。我国的幼儿性教导也该当经由过程家庭、幼儿园、社会教育机构、医疗卫生保健机构、媒体等多种渠道展开，同时出书一些针对西席、家长跟幼儿的科学规范的性教导读物，让西席、家长多失掉一些迷信的指点，让幼儿多一条可以精确相识本人的道路。

（责任编辑：周菌 实习编纂：赖小霜）

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