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有的孩子生来就是社交高手,有的孩子却一直在社交上略显笨拙。一些孩子很容易就交到朋友,另一些却是孤独的独行者。一些孩子有很强的自控力,另一些则是急脾气。有的孩子是生来的领导者,有的却总是在退缩。

“SocialSkills包含什么?

Socialskills到底指的是什么?虽然我们总是在说社交能力,但它究竟指的是什么。还真不能很准确的描述。在国外的教育体制中,谈到socialskills通常是指四方面的能力。

沟通能力:我们提起沟通能力,往往单纯的认为沟通就是说的内容,其实,比起“说什么”,“如何说”更为重要。这些沟通中的技巧非常细致,包括用什么音量讲话、照顾每个人讲话的机会、先聆听后讲话这些细节都有所涵盖。

基本的互动能力:“互动能力”中包含人与人沟通的基本技巧,比如要看对方的眼睛,要称呼对方的名字,以及分享资料。

解决冲突的能力:解决冲突是比较高阶的能力了。其中包含,尊重他人的意见,寻求更多的观点,谈判,妥协,达成共识,这些看似高级的能力,其实都可以经过培训而提高。

团队建设的能力:在团队中的表现,也是socialskills训练中比较高阶的,包括查看团队的理解,提供帮助,互相鼓励,以及对事不对人等方面的技巧。

“如何训练socialskills?

尽管在社交这个问题上,很多人认为是孩子的天性使然,但心理学家们依然坚定的认为:环境也在孩子社交能力形成中发挥重大的作用。所以在过去的十多年,国外从幼儿园就开始通过一些活动,锻炼孩子的socialskills。事实也证明,这些训练会潜移默化地改变孩子的mindset(思维模式),从而让孩子们拥有不一样的社交姿态。比如,害羞的孩子可能会变得更外向,野心勃勃的孩子可能会学会自我控制,这些都是可以通过专业训练来影响孩子的。

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怎么才能让孩子记住上面这些重要的技巧呢。参考了国外的多个教学材料,发现以下几个方法,是值得我们借鉴的。

引导孩子自主思考

比如在教控制音量上面。可以这样告诉孩子,音量分为“大声”、“正常”、“小声”,让孩子们做游戏,分别举例什么时候该“大声”,什么时候该“正常”,什么时候该“小声”。让孩子自己思考,给出答案,下一次在同样的场景下,孩子就能自然联想起在这种场景下,什么音量合适。也可以引导孩子填写下面的表格,也有助于帮助孩子理解应该如何使用正确的音量。

通过“角色扮演”来理解社交技巧

比如在教孩子们“眼神交流”的时候,我们可以告诉孩子们与他人谈话,需要看着对方,这种看着不等于时刻瞪着对方,也不等于可以完全不看对方。为了让孩子们理解哪种眼神交流是最合适的,可以让孩子们体验下面几个场景,自己得出答案。

1)跟朋友说一下早晨起床到现在你做了什么。朋友一直瞪着你,你的感觉是怎样的?2)跟朋友说下你放学回家到睡觉打算做些什么。朋友一直不看你,你的感觉是怎样的?3)跟朋友说下周末你打算做什么。朋友不时看看你,你的感觉是怎样的?相信通过这样的“场景练习”,会让孩子们牢牢记住什么才是正确的“眼神交流”。

引导孩子多种方式解决问题

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在社交过程中,答案不止一个,方法也不止一个。可以引导孩子去思考不同的方式,让孩子主动思考不同方式带来的不同结果,并判断出最适合自己的方法。比如,“如何处理生气”是情绪管理很重要的一课,大家都有这样的经验吧,一个被惹怒了的孩子,你是无法跟他沟通的,他很有可能是处在失控的状态下的。在教导孩子如何处理生气这种情绪的时候,可以很坦诚地告诉孩子处理生气这种情绪是不简单的,最重要的是先要向清楚什么使你生气,当你找到“诱因”,你才能用和平的、依靠语言而非暴力来表达你的生气。

幼儿期是培养宝宝人际交往能力的最佳时期,宝宝的社交能力与性格有密切关系,一个外向的宝宝更容易和人打成一片,而内向的宝宝在与人交往的过程中往往比较拘谨。俗话说:“三岁定八十”,宝宝的性格需要从小培养,社交能力也需要及早进行。家长可以在以下三方面给予帮助。

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